家长参与打扫卫生的原因可归纳为以下四点，涵盖社会心理、教育实践及家校关系等方面：
社会心理因素 
- 群体行为影响：
家长易受同伴行为影响，看到其他家长参与时可能跟风，避免被孤立或批评。 - 角色认同需求：部分家长将维护环境视为社会责任，通过参与提升自我价值感。
教育实践需求 - 培养责任感：
学校通过家长参与强化学生环保意识，例如低年级教室卫生由家长代劳，可让学生直观感受整洁的重要性。 - 弥补资源不足：在人力或预算有限的情况下，学校可能临时请求家长协助维持卫生。
家校职责争议 
- 职责划分不清：
部分家长认为教育是学校核心任务，卫生工作应交由学校处理，家长代劳可能引发角色冲突。 - 学生能力限制：低年级学生因自理能力不足，依赖家长完成清洁任务可能影响其独立性培养。
安全与便利考量 - 降低安全风险：
高年级卫生工作（如擦高处灯具）存在安全隐患，家长代劳可减少学生受伤概率。 - 减轻学校负担：家长参与能缓解学校管理压力，例如协助维持上下学秩序或组织活动。
总结：家长参与打扫卫生是多因素驱动的结果，既包含社会责任感与群体影响，也涉及教育实践中的权衡与争议。合理引导家长参与需明确家校职责边界，同时关注学生能力发展。