家访被称为“家长谈话”的核心原因在于其本质是学校与家庭之间通过面对面的交流，共同探讨和解决学生在教育过程中出现的问题。以下是具体分析：
一、核心目的
双向沟通与信息共享
家访为教师提供了了解学生家庭环境、学习习惯、生活状态等第一手资料，同时也能向家长反馈学生在学校的表现、行为习惯及学习进展。这种双向信息流动有助于教师更全面地认识学生，家长也能更精准地把握孩子在校情况。
协同教育与问题解决
通过面对面的交流，教师和家长可以共同探讨教育方法、行为矫正策略等，形成教育合力。例如，针对学生沉迷游戏的问题，教师可以建议家长制定家庭规则，家长则配合监督执行。
二、重要意义
强化教育合力
家庭是学生成长的第一环境，父母是孩子的第一任教师。家访能够将学校教育与家庭教育有效衔接，形成“家庭、学校、社会”三位一体的教育网络，提升教育效果。
建立信任关系
教师通过家访展示对学生的关心，家长也能通过反馈了解教师的工作态度，从而建立相互信任的关系。这种信任是长期合作的基础，有助于教师更好地开展后续教育。
三、实施要点
尊重与倾听
教师需以平等、尊重的态度与家长沟通，耐心倾听家长的诉求和意见，避免单方面指责。例如，在记录学生沉迷游戏问题时，教师应先了解家庭背景，再共同制定解决方案。
专业指导与建议
教师应结合教育心理学知识，为家长提供科学的教育建议。如针对学生作息问题，教师可推荐作息管理工具或家庭互动游戏，帮助家长改善教育环境。
综上，家访作为“家长谈话”的形式，其核心在于通过沟通促进家校合作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。