特长生家长的看法因教育理念、政策导向及个人目标差异较大，主要分为以下四类：
支持兴趣发展，注重潜能挖掘 
部分家长认为特长生培养应基于孩子兴趣和天赋，强调尊重个性，避免盲目跟风。他们注重发现孩子的潜能优势，并通过系统训练（如信息学奥赛、机器人竞赛）帮助孩子发展特长。
功利化倾向，以升学为首要目标
另一类家长将特长培养视为获取升学加分或进入名校的捷径，尤其关注中考、高考特长生政策。例如，南京中考特长生人数近年激增，家长普遍希望通过特长生政策为孩子“抄近路”。
平衡兴趣与学业，避免过度投入
有经验的家长主张特长教育应与文化课学习相辅相成，避免喧宾夺主。他们认为特长培养需在孩子力所能及的范围内进行，且不应以考级、升学作为唯一目标。
政策导向影响，关注升学优势
部分家长密切关注教育政策变化，如高校选拔机制对特长生的倾斜。例如，高校特长生政策可弥补统一考试不足，家长会据此调整培养方向，但需警惕“强加式”培养带来的负面影响。
总结：
家长对特长生的看法呈现多元化趋势，核心在于平衡兴趣发展与升学需求，同时需警惕功利化倾向。建议家长以孩子兴趣为前提，结合政策导向理性规划培养路径。