对老师不尊重的家长心理可以从以下多维度分析：
一、认知偏差与价值观冲突
职业认知局限
部分家长因自身职业或社会地位较低，对教育行业存在偏见，认为教师是“瞎忙活”的群体，无法直接创造经济价值，从而轻视教师职业。
功利化教育观
现代社会价值观多元化导致部分家长将教育视为获取社会资源的手段，而非培养品德或知识的过程，导致对教师专业性的质疑。
二、社会环境与教育体制因素
应试教育压力
应试教育背景下，家长常以成绩为教育质量的唯一标准，将孩子学习问题归咎于教师，缺乏对教育复杂性的理解。
教育资源不均
资源分配差异使家长对薄弱学校教师产生不满，认为其教学水平不足，甚至将教育问题归因于外部条件而非教师能力。
三、家长自身问题
过度溺爱与包揽责任
部分家长因溺爱孩子，无法接受教师的批评，甚至为孩子解决学习问题，形成“家长包办一切”的错误观念。
攀比与从众心理
家长间存在攀比现象，若其他家长通过送礼等行为获得教师特殊关照，其他家长可能跟风效仿，形成不良风气。
四、其他深层次原因
教师行为变化
部分教师为适应市场化需求，可能过于注重成绩而忽视学生个体差异，引发家长不满。
利益关系干扰
若存在教师接受家长贿赂的情况，可能形成“默认交易”，削弱家长对教师职业的尊重。
总结
不尊重教师的行为是多重因素共同作用的结果，既包括家长自身的教育观念偏差，也与社会环境、教育体制密切相关。要改善这一现象，需从重塑教育价值观、优化教育资源分配、加强家校沟通等多方面入手。