关于“学历高”的定义，不同语境和时代存在差异，综合多来源信息可总结如下：
一、学历层次划分
基础学历阶段 包括小学、初中、高中，属于基础教育阶段，传统观念中不直接与“高学历”关联。
高等教育阶段
- 本科： 完成4年学习并取得学士学位，是现代社会普遍认可的高学历起点。 - 硕士/博士
- 博士后：完成博士后的研究工作，属于科研领域的高级职称，但严格来说属于职业发展阶段而非学历层次。
其他专业资格 医生、律师、工程师等职业资格证书也可视为高学历的补充，但需结合具体行业认可度判断。
二、社会认知标准
普遍认知：
中国及国际上普遍将本科及以上学历视为高学历，硕士、博士为更高层次。
动态评价：部分观点认为，学历价值需结合个人在群体中的相对位置（如同龄人前15%）或职业需求综合判断。
三、学历与职业发展的关系
高学历通常与职业机会、薪资待遇和社会地位正相关，尤其在科研、金融、法律等领域具有明显优势。但需注意，学历并非唯一因素，实践经验、技能水平等同样重要。
四、总结
若以学历层次划分， 本科及以上学历是高学历的普遍标准；若结合社会认知， 硕士、博士更具代表性和含金量。具体判断需结合时代背景和个人发展需求。