反对补课的家长心态主要体现在以下五个方面，其核心矛盾在于对教育本质的认知差异与现实压力的拉扯：
反对应试教育本质
部分家长认为补课过度强调应试成绩，忽视孩子综合素质和兴趣发展，可能导致创造力下降、独立思考能力减弱。他们更希望教育回归育人本质，而非单纯追求分数。
经济压力与性价比考量
补课费用高昂，家长普遍认为“天下没有免费的午餐”，即使认可补课效果，也因经济负担而犹豫。部分家长甚至因无法承担额外支出而被迫接受补课。
对教师职业道德的信任
家长普遍认为教师职责是教书育人，不应通过补课获利。这种“职业神圣感”使他们对有偿补课产生本能抵触，担心教师因此偏袒学生或降低教学质量。
攀比心理与从众压力
高考竞争激烈，家长常因看到其他孩子补课而产生焦虑，担心孩子落后。即使反对补课，也因“怕被追上”或“不甘示弱”而被迫送孩子参加。
政策与现实的双重矛盾
尽管国家出台“双减”政策限制补课，但家长仍面临升学压力，部分人将补课视为缓解焦虑的“解压阀”，甚至主动为孩子安排补课以维持竞争力。
综上，反对补课的家长心态是理想教育观与现实压力、社会竞争的复杂博弈，需通过政策引导、家校协作等多方面努力平衡。