关于家长在假期安排孩子学习的现象，综合多来源信息分析，主要原因可归纳为以下几方面：
一、社会竞争压力与升学焦虑
升学竞争的直接驱动 中高考作为人生重要节点，竞争压力导致家长普遍希望孩子通过假期提前预习、巩固知识，避免落后于同龄人。部分家长将“不让孩子输在起跑线”作为假期安排的核心目标。
焦虑情绪的传递
家长常因看到其他孩子参与各类学习班而产生焦虑，担心孩子因假期荒废学业，从而主动安排学习活动。
二、学习习惯与能力提升需求
查漏补缺与知识巩固
假期是查缺补漏的黄金时期，通过系统复习和针对性练习，孩子能更好地衔接新学期学习。部分家长认为提前预习下学期内容可让孩子在开学时更具优势。
培养自律与时间管理
安排学习任务有助于培养孩子的自律性和时间管理能力，避免沉迷娱乐导致开学后适应困难。
三、家长控制与安全考量
减少空闲时间
部分家长因工作繁忙无法全程陪伴孩子，选择通过补习班或课程填补孩子空闲时间，同时解决安全问题。
社会比较与心理补偿
家长常通过让孩子学习来缓解自身对教育投入的焦虑，避免因孩子“落后”产生愧疚感。
四、其他因素
跟风与从众心理： 部分家长受周围环境影响，认为“别人家孩子都在学，自己家孩子也必须学”。 对教育价值的过度认同
建议与反思
虽然假期学习在一定程度上有助于知识积累，但过度安排可能适得其反。建议家长根据孩子实际情况制定个性化假期计划，平衡学习与休息，培养孩子自主学习能力，并关注其心理健康。教育本质是引导孩子探索兴趣、发展潜能，而非单纯追求成绩排名。