学生家长陪读的情况需根据学生年龄、学习能力、健康状况及学校政策综合判断，主要分为以下五类：
健康问题 
学生存在身体残疾、严重疾病（如心脏病、脑瘫）或心理障碍（如抑郁症、自杀倾向），影响独立生活或学习时，家长需陪读提供照顾。
学习与行为问题
- 学习基础薄弱、缺乏自律或存在注意力缺陷，需家长监督学习进度、建立规律；
- 课堂纪律差、行为偏差，学校可能要求家长配合管教。
年龄与自理能力
幼儿或低年级学生（如一年级）因自理能力差、适应能力弱，或家长工作繁忙时，家长需陪读保障学习与生活。
特殊教育需求
学生因智力障碍、语言障碍等特殊教育需求，或学校活动要求临时支持时，家长可申请陪读。
家庭与经济因素
家庭经济条件优越，家长主动选择陪读提升生活质量；或家庭关系复杂、需家长兼顾其他子女时，可能选择陪读。
注意事项：
陪读需遵循学校政策，若遇强制要求，可通过沟通协商或法律途径维权。法律未禁止陪读行为，但需确保不侵犯学生自主权。