家长当老师存在多方面问题，主要可归纳为以下四点：
认知局限与教育目标偏离 
家长可能因自身认知局限（如缺乏专业教育知识、教学方法不当）导致教学效果不佳，甚至误导孩子对阅读课的理解，将其简化为“听故事”，偏离了阅读方法培养、习惯养成等核心目标。
职业压力与情绪负担
教师工作本身压力巨大，家长若代课可能因缺乏专业支持而加重情绪负担，例如处理学生问题、应对家长高期望等，长期可能影响亲子关系。
社会评价体系变化
现代社会对教师职业认可度下降，家长可能因职业天花板有限（如收入低、晋升空间小）或社会对教育期望过高，将矛盾转嫁于教师，而非反思教育体制问题。
专业能力与个体差异
部分家长缺乏学科专业知识和教学技巧，难以应对不同年级学生的学习需求；同时，孩子个体差异（如学习能力、性格）较大，家长难以因材施教，导致效果参差不齐。
总结：
家长当老师易因认知不足、职业压力、社会评价变化及专业能力限制，既可能影响孩子学习效果，也可能加剧家庭矛盾，建议以专业教育者为主导，家长回归“陪伴者”角色。