朗读时的停顿可分为以下三类，需根据语境和表达需求灵活运用：
一、语法停顿
标点符号停顿 依据书面语言的标点符号进行停顿，如句号、问号、感叹号后通常需停顿，且停顿时间较长。例如：“他突然笑了!”之后应短暂停顿以突出情感表达。
结构复杂句子停顿
对于未标点但结构复杂的句子，需根据语义逻辑分段停顿，避免读破句。例如：“在那个风和日丽的午后，他带着满心的期待来到了公园。”可拆分为“在那个风和日丽的午后/他带着满心的期待/来到了公园。”。
二、生理停顿
根据气息节奏自然停顿，需注意：
避免割裂语义： 停顿处应保持语义完整，例如“我喜欢读书”中的“喜欢”后短暂停顿，而非断开； 配合呼吸
三、强调停顿
通过停顿突出重点内容：
突出关键词：
在关键词或重要信息前停顿，引导听众注意。例如：“成功的关键在于坚持/坚持的力量无穷大”中，“坚持”是核心词，需停顿强调；
制造悬念：
在转折或冲突点停顿，增强表现力。例如：“他本可以放弃/但选择了坚持”中，“但选择了坚持”是情感转折点，停顿可强化冲击力。
四、其他注意事项
段落间停顿：比句子停顿时间更长，用于区分不同主题或情感层次；
情感理解：需先理解作品情感基调，才能精准把握停顿节奏。例如，悲伤作品适合延长停顿以烘托氛围。
通过合理运用这三类停顿，可有效调节语调、突出重点，使朗读更具感染力。