高职院校传承工匠精神需从教育体系、实践平台和师资建设等多维度入手，具体路径如下：
一、完善课程体系，融入工匠精神教育
理论教学与思政课结合
通过思政课引导学生树立正确的职业观和价值观，结合《考工记》等经典文献，阐释工匠精神的历史内涵与现代价值，形成“国之大者”的价值引领。
专业课程与实践教学融合
在专业课程中融入工匠精神要素，例如在工程类课程中强调精益求精，在工艺类课程中注重细节处理。通过实验、实训、课程设计等实践环节，培养学生的专业素养和品质追求。
二、强化实践平台，提升工匠精神践行能力
校内实践体系优化
完善实验、实训基地建设，提供高标准的实践环境。鼓励学生参与技能竞赛、创新创业大赛等活动，通过实际项目锻炼解决问题的能力。
校外合作与产教融合
与行业企业建立深度合作关系，开展“工学结合”“订单培养”模式，让学生在真实工作场景中体验工匠精神。例如参与企业技术攻关、产品改进等项目。
三、提升师资水平，发挥教师示范作用
教师职业素养培训
定期开展工匠精神专题培训，提升教师的职业素养和工匠意识。鼓励教师参与行业实践、技术交流，将一线经验融入教学内容。
双师型教师队伍建设
建立“双师型”教师培养机制，既要有扎实的理论基础，又要具备丰富的实践经验。通过企业挂职、项目合作等方式，实现教师与工匠的互动交流。
四、营造文化氛围，形成价值共识
校园文化活动载体
举办工匠文化节、技能展览等活动，展示优秀工匠事迹、工艺成果，激发学生的职业认同感。通过校园广播、宣传栏等渠道，宣传工匠精神内涵。
行业资源整合
邀请行业专家、工匠进校园开展讲座、工作坊，建立“校内外工匠导师库”。通过线上线下互动平台，拓展学生接触工匠文化的渠道。
五、制度保障与评价机制
政策支持与资源投入
学校应制定工匠精神培育专项计划，加大经费投入，完善相关激励政策。例如设立工匠精神奖学金、创新基金等。
多元评价体系
建立以能力、品质、创新为导向的评价体系，将工匠精神践行情况纳入学生综合素质评价。通过过程性评价与终结性评价相结合，引导学生持续践行工匠精神。
通过以上措施，高职院校可系统培育学生的工匠精神，为培养大国工匠奠定基础。