关于英语课上唱歌的效果与作用，综合多来源信息分析如下：
一、积极影响
激发学习兴趣 唱歌通过音乐和节奏吸引学生，使枯燥的单词和语法记忆变得有趣。例如，通过反复哼唱英文儿歌，学生能在轻松氛围中掌握基础句型。
提升语言能力
- 发音与语感： 母语歌手的演唱技巧（如爆破音、连读）可作为学习范本，帮助学生改善发音。 - 口语表达
- 词汇与句型记忆：重复的歌词结构便于记忆，且通过歌曲整体理解语境。
增强课堂参与度 歌曲的趣味性能调动学生积极性，活跃课堂气氛。例如，教师可结合歌曲内容设计互动环节，提升学生参与感。
文化意识培养
英语歌曲常蕴含文化背景，通过学习可加深对西方文化的理解，提升跨文化交际能力。
二、注意事项与建议
适合对象与内容选择
- 小学低年级适合简单儿歌（如《Twinkle, Twinkle, Little Star》），高年级可尝试流行歌曲（如《Let It Go》）。
- 需根据学生英语水平选择难度适中的歌曲，避免过难导致挫败感。
教学策略
- 融入教学目标： 以歌曲为载体，结合语法、词汇等教学内容，避免单纯娱乐化。 - 及时反馈与调整
避免过度依赖
唱歌应作为辅助教学手段，而非替代传统教学。需平衡歌曲教学与系统知识讲解的关系。
三、总结
英语课上唱歌通过趣味化教学提升学生参与度，同时帮助巩固语言基础。关键在于选择合适的歌曲、设计有效的教学策略，并结合学生实际调整教学方法。对于英语专业学生，唱歌更是其语言优势的延伸，但需结合专业训练提升表演能力。