关于高中阶段是否学习英语的问题，需要结合个人情况和未来规划综合考量。以下是主要影响分析：
一、学业成绩影响
高考竞争力下降 英语是高中主科，占高考总分的相当比例（通常为100-150分），若未掌握基本语法和词汇，可能导致总分低于其他科目，影响升学机会。
学科转型机会
部分学生可能选择放弃英语，转而学习日语、俄语等小语种。若基础较好，通过系统学习，完全可以在高考中取得优异成绩，甚至实现“专科-日语”优于“本科-英语”的组合。
二、未来发展限制
全球化竞争力弱化
英语是国际通用语言，广泛应用于学术研究、跨国交流和职场环境。未掌握英语可能限制出国留学、移民或从事国际业务的能力。
信息获取障碍
大量前沿资讯、学术文献以英语发布，若无法阅读，可能滞后于国际发展潮流，影响职业竞争力。
三、思维能力影响
逻辑思维受限
研究表明，学习第二语言能增强逻辑思维和问题解决能力。长期不接触英语可能使思维方式较为局限。
文化认知偏差
英语承载着西方文化价值观，缺乏英语基础可能导致对全球文化理解不足。
四、其他考量因素
个人兴趣与职业规划： 若未来职业明确且与英语关联度低（如艺术、体育等），可优先选择其他方向。 语言天赋与学习能力
总结
高中阶段是否学习英语需结合自身情况权衡。若担心英语基础薄弱，可尝试学习日语、俄语等小语种，并利用高考改革带来的多元化选择。但需意识到，英语的通用性使其仍是长期发展中的重要工具。建议通过科学规划，如制定合理学习计划、利用优质教育资源等，最大化学习效果。