根据现有信息，秦爽作为英语教师和班主任的综合表现可总结如下：
一、教学能力与成绩
英语教学成绩显著
秦爽在2009年和2010年连续两年带领的九年级英语成绩位列学校同年级第一或第二名，体现了其出色的教学水平和课堂管理能力。
学科竞赛与特色教学
- 带领学生参加县中小学生“水粉画”“手工制作”等艺术类比赛并获奖，说明她注重跨学科教学，能将语言学习与美术、手工等技能结合，提升学生综合素养。
二、班主任工作
班级管理能力
- 通过每日查寝、及时解决问题、开展班级活动等方式，营造积极向上的学习氛围，关注学生身心健康。
- 建立评比机制和奖励制度，激发学生学习积极性，增强班级凝聚力和爱校情怀。
学生发展关注
- 注重课内与课外结合，促进学生全面发展，例如通过美术课培养学生的审美能力，实现素质教育的渗透。
三、职业素养
秦爽政治思想过硬，尊敬领导、团结同事，服从学校分工，虚心学习，以校为家，具有强烈的责任心和奉献精神。
工作勤勉，无旷工记录，以教书育人为己任，在德、能、勤、绩等方面表现优秀。
总结
秦爽是一位教学成绩优异、班主任工作突出的教师，既能驾驭英语课堂，又能兼顾班级管理，是学校培养优秀学生的骨干力量。建议继续发挥其专业优势，推动学科与德育的协同发展。