清华大学英语课程的实际情况存在一定复杂性，需结合权威信息综合分析：
课程设置与比例 
清华大学共有约700多门全英文授课课程，主要集中在计算材料学、自然语言处理等国际交流领域，但整体课程仍以中文教学为主。
教师英语能力现状
- 部分教师英语水平较高，能清晰授课，但存在口音较重（如湖南方言影响）或表达不够流畅的情况，需额外备课。
- 教师备课压力较大，因需将复杂内容转化为通俗易懂的英文表述，部分可能临时切换至中文授课。
学生适应性与反馈
- 学生初期普遍感到“鸭子听雷”，但适应后问题减少，且全英文授课有助于提升英语实际应用能力。
- 部分学生因教师口音或表达问题产生困扰，但认可其锻炼英语听说的价值。
国际化趋势与争议
全英文授课是清华大学国际化战略的一部分，旨在培养学生的国际视野和前沿技术能力。但部分学生质疑其合理性，认为课程比例过高或教师能力参差不齐。
总结：
清华英语课程在提升学生国际化素养方面取得进展，但教师英语水平存在差异，需学生和学校共同适应。建议学生提前提升英语基础，并关注课程具体安排。