英语启蒙做错会导致孩子学习效果大打折扣，甚至产生心理障碍，具体表现如下：
语言能力发展滞后 
过早强调单词背诵、语法纠正或依赖翻译，会忽视语言输入的重要性，导致孩子难以形成自然的语音感知和表达能力。例如，未通过大量听力输入积累词汇时强行记忆，可能使孩子在真实交流中无法运用所学。
学习兴趣和积极性受挫
过度纠正发音、语法错误或设置过高目标（如背单词量），会让孩子感到压力过大，产生畏难情绪，甚至对英语学习产生抵触心理。
形成错误学习习惯
依赖翻译或机械记忆会阻碍孩子建立语境理解能力，使其难以灵活运用语言。例如，用中文解释英文单词含义会限制孩子自主理解英语表达习惯。
错过语言习得关键期
若未遵循“听-说-读-写”循序渐进原则，过早引入阅读或复杂语法，可能影响语言自然习得。例如，3岁前过早强调书面输入，可能增加口音风险。
心理压力与焦虑积累
过分追求“纯正发音”或高成绩，会给孩子带来心理负担，导致焦虑情绪影响学习效果。例如，反复纠正发音错误可能让孩子害怕开口说英语。
正确建议：
优先提供自然语言环境（如英语儿歌、动画），通过听觉输入积累词汇；
避免过早背单词和语法，鼓励流利表达；
采用情景化教学，结合角色扮演增强学习兴趣；
根据孩子年龄调整学习节奏，3岁前以听说为主，后期逐步引入阅读。