突出音乐特点需从教学理念、教学方法及学科综合三方面入手，具体如下：
一、以音乐本位为核心原则
确立音乐基础地位
教学目标需以音乐为核心，通过听觉体验、表演实践等引导学生深入理解音乐本体，避免仅依赖歌词解读导致理解偏差。
明确教学主线
整个教学过程应围绕音乐展开，如通过节奏、旋律、和声等要素设计活动，直接触动学生情感中枢，实现音乐与思想情操的渗透。
二、强化体验性与表现性教学
体验性教学
通过听觉活动（如聆听、律动）引导学生感受音乐的时间性、情感性，结合《伯牙子期》等典故，培养对音乐内心运动的体味与再创造能力。
表现性教学
注重音乐形象的象征与情绪渲染，例如《天鹅湖》竖琴音色象征湖水波动，《金特》序曲圆号和声暗示森林氛围，激发学生想象力。
三、采用多样化学习方法
多感官参与
结合模唱、图谱记录、节奏律动等方式，帮助学生感知旋律、音色、结构等特征，提升音乐表现力。
跨学科融合
在环保主题教学中，通过歌曲演唱塑造“绿色家园”形象，将音乐与情感教育、社会认知结合，实现“以美育人”。
四、注重音乐特性分析
把握作品风格
分析抒情、活泼、激情等音乐特性，选择合适表现手法（如柔和音色、明亮节奏），确保技术表达与情感契合。
结合创作背景
通过了解作曲家生平、创作意图，深化对音乐形象意境的理解，增强表现感染力。
通过以上方法，可系统提升音乐教学中对音乐特点的关注与呈现，实现从感知到创造的全方位教学目标。