根据新高考模式下的学科特点和教师需求变化，老高考模式下的学科选择对未来教师职业发展有重要影响。以下是具体分析：
一、物理老师
学科地位提升 新高考模式将物理设为必选科目，报考人数大幅增加，导致物理教师需求激增。
就业前景广阔
物理对应的专业领域广泛（如工程、计算机、医学等），毕业生可选择性强，竞争压力相对较小。
师范生优先选择
师范院校需将物理作为必修科目，物理教师成为师范生热门选择。
二、生物老师
学科热度持续上升
生物在新高考中仍为理科生必考科目，且文科生选择比例增加（因历史竞争压力），教师需求稳定增长。
教学资源倾斜
部分学校为提升生物教学质量，可能减少教师编制，导致教师短缺，社会招聘需求增加。
专业发展空间
生物相关专业毕业生供不应求，入职后晋升机会较多。
三、历史老师
报考门槛降低
历史成为新高考“3+1+2”模式下的必选科目之一，文科生比例显著提升，教师需求扩大。
竞争压力与优势并存
历史教师竞争加剧，但竞争压力相对物理略低，且学校可能通过招聘社会优秀教师缓解师资不足。
职业稳定性
历史教师岗位相对稳定，尤其适合注重文化素养和表达能力的教师。
四、其他学科特点
地理老师： 理科生基础较好，但教师资源紧张，需注意招聘信息中的条件放宽趋势。 政治老师
总结
老高考模式下的物理、生物、历史教师因学科需求增加而具有较好就业前景，师范生可优先考虑。地理和生物教师可能面临较大竞争压力，但通过提升教学能力可把握机会。政治教师则需结合自身优势选择方向。