高考作为中国教育体系的核心组成部分，其改革与实施对教育公平、人才培养和社会发展具有深远影响。综合多维度分析，高考主要改变的问题如下：
一、教育公平与资源分配
区域与城乡差距缩小
通过实施“支援中西部地区招生协作计划”和优化招生计划，中西部及农村地区录取率显著提升。例如，2014年全国高考平均录取率与最低省份差距从2007年的17个百分点缩小至6个百分点。
家庭经济条件影响降低
高中阶段推行的“3+3”“3+1+2”选科模式，允许学生根据兴趣和特长选择科目，减少了对高价补习班和重点学校的依赖，缓解了教育资源分配不均的问题。
二、选拔机制与评价体系
多元化录取方式
高校试点建立综合评价机制，结合学业水平考试、综合素质评价和高校自主录取，打破单一分数评价标准，促进学生全面发展。
考试内容与形式优化
高考科目设置更加灵活，例如“3+3”模式减少文理科壁垒，同时通过“两依据、一参考”改革降低唯分数论压力，引导学生关注综合素质。
三、社会认知与个体发展
高考的象征意义转变
高考不再是一战定乾坤的转折点，而是人生一站，职业选择、持续学习能力等因素成为后续发展的关键。
知识与命运的关联强化
研究表明，高考后持续学习、知识迭代能力对个人发展影响更大。名校学历溢价效应减弱，但知识积累带来的机遇仍具变革性。
四、政策与实践影响
高考改革试点推广
从“3+3”到“3+1+2”的选科模式，从全国统一命题到地方自主命题，改革逐步深化，增强学生选择权。
社会对教育公平的追求
高考改革通过减少加分作弊、规范招生行为等措施，强化社会对教育公平的信任，形成“奋斗成就人生”的社会共识。
总结
高考的改革与实施，既解决了传统“一考定终身”的局限性，又通过多元化机制保障教育公平。未来需继续完善综合评价体系，使教育更好地服务于个体成长与社会发展。