关于考试分数不达标的表达方式，需根据沟通对象和场景选择合适策略，具体可分为以下四类：
一、委婉表达型
1. 直接但诚恳：如“这次考试没考好，是我最近贪玩了，没把学习放心上，对不起你们”
2. 幽默化解：用“好消息坏消息”结构，如“排名进步了，但分数没提上去”
二、客观分析型
1. 分点说明原因：客观分析题型不熟悉、复习不足等客观因素，如“这次考试主要失分在未复习的题目上”
2. 避免主观指责：强调“与自身努力有关”，如“这次成绩不理想，说明学习态度需加强”
三、鼓励支持型
1. 强调成长空间：“一次失败不代表未来，我们会一起找出问题并改进”
2. 表达信心：“相信调整后下次会进步，我们会督促你加强薄弱科目”
四、书面评语型
1. 结合努力与不足：“看到你进步但分数未达标，说明需加强针对性复习，我们会配合老师督促”
2. 提出改进建议：“建议老师在化学等科目上加强指导，帮助均衡各科成绩”