关于日语作为高考选择的语言科目，其潜在弊端可归纳为以下几点：
一、学习基础与时间管理
起步较晚 多数学生从小学或幼儿园开始接触英语，高中阶段才开始学习日语，导致词汇量、语法体系等基础薄弱，需在短时间内弥补长期未接触的差距。
备考时间紧张
日语学习周期短，但高考竞争压力较大。部分学校缺乏日语课程，需依赖校外辅导，学习效率可能低于英语。
时间分配挑战
需平衡高中各科学习与日语备考，若安排不当可能影响其他学科成绩。
二、专业选择限制
军事与英语专业受限
部分军事院校、英语类专业明确要求英语考生，日语考生无法报考。
部分院校专业不认可
即使非英语专业未明确限制，但部分高校（尤其理工科）可能以英语授课或教材为要求，影响后续学习。
三、学习资源与师资
教育资源匮乏
相比英语教育，日语的师资力量、教材质量及学习资料在国内普遍不足，可能影响学习效果。
网课质量参差不齐
部分学生需依赖校外辅导，但网课师资水平、课程体系可能无法与学校同步。
四、社会认知与实用性
长期职业发展压力
日语的社会认知度低于英语，未来职场中英语应用场景更广泛，可能影响就业竞争力。
大学英语要求
多数本科课程仍以英语授课，日语考生需在大学阶段重新适应英语学习。
五、其他潜在问题
家长与政策风险： 部分家长对日语学习持怀疑态度，且教育政策调整可能影响考试难度或录取规则。 学习成本较高
总结：日语高考适合基础较好、目标专业无明确语言限制的学生，尤其是对日本文化感兴趣或计划赴日留学的人群。建议考生充分评估自身情况，结合高校招生政策及职业规划综合决策。