家长学员“两转”是指家长在教育孩子过程中，教育观念和家庭教育方法的转变。具体包括以下两个方面：
一、教育观念的转变
从“教育是老师的事”到“家校共育” 传统观念中，部分家长认为孩子入学后教育完全依赖学校和老师，家长只需提供物质保障即可。通过家长学校等平台的学习，家长逐渐认识到教育是家庭和学校共同的责任，需与教师形成教育合力。
从“重结果轻过程”到“关注成长过程”
早期家长可能更关注孩子的成绩和排名，而忽视学习习惯和心理发展。转变后，家长开始重视学习习惯的培养（如定时作息、自主完成作业）、情绪管理能力以及兴趣爱好的激发，帮助孩子建立全面发展的素质。
二、家庭教育方法的转变
从“放任自流”到“主动参与”
部分家长因工作繁忙等原因，对孩子的学习和生活缺乏有效监管。转变后，家长主动承担起陪伴学习、辅导作业的责任，例如每天监督作业完成情况、与孩子共同阅读课外书籍、纠正不良坐姿等。
从单一辅导到多元化引导
传统辅导多集中在作业完成和知识灌输，现代家长则采用多元化方法，包括设定学习目标、制定计划、鼓励自我反思，以及通过游戏、讨论等方式激发学习兴趣。
三、典型案例分析
以韩慧峰家长韩彦忠为例，其转变过程包括：
观念转变： 从认为家长无需过多干预，到意识到家庭教育在品德培养和习惯养成中的关键作用； 方法改进
通过“两转”，家长不仅提升了教育能力，还与孩子建立了更紧密的情感连接，促进了孩子的全面发展。