学习汉字的困难主要源于其独特的文字系统和认知特点，具体可分为以下几方面：
一、汉字的表意性与记忆负担
字形复杂且无规律
汉字是表意文字，每个字都是独立的结构体，需记忆3500个常用字及更多生僻字。其结构包含横、竖、撇、捺等基本笔画，组合方式无固定规律，导致字形辨识难度大。
音形脱节
汉字与发音无直接关联，需单独记忆字形，增加了记忆负荷。例如“鑫”（三个金）虽发音简单，但需通过字形记忆其含义。
易遗忘性
由于字形与发音无关联，长期使用后易出现“提笔忘字”现象，且缺乏有效记忆技巧。
二、书写与认知挑战
笔画与结构要求高
汉字平均笔画超过十画，且结构复杂多样，如“燕”字需同时掌握左右结构与燕尾笔法，书写时需精准定位每个部件。
书写规范难度大
汉字书写需遵循“重心平衡”“比例协调”等美学原则，但80%的书写者存在重心偏移、结构失衡等问题，需长期训练。
三、学习成本与文化差异
学习曲线陡峭
相比拼音文字，汉字需额外学习3000-4000个汉字才能掌握基本读写，学习周期长。
文化背景依赖
汉字承载丰富文化内涵，理解其演变历史有助于记忆，但对外教学需克服文化差异带来的障碍。
四、教学与学习环境因素
传统教学局限
部分教学方法仍依赖机械识记，未系统总结字形规律，导致学习效率低下。
资源分配不均
文盲率高与教育资源分配不均有关，部分地区缺乏系统的汉字教学支持。
总结
汉字的难度本质上是表意文字特性与人类认知规律的矛盾体现。其优势在于文化传承的稳定性，但确实给学习者带来了挑战。通过科学的教学方法（如字形拆解、趣味记忆）和持续练习，可逐步克服这些困难。