汉字读不懂的原因可以从语言特性、认知机制和外部因素等多方面分析，具体如下：
一、汉字本身的特性
音形义分离 汉字是表意文字，字形与发音、意义相对独立。例如“行”读作“háng”时意为“道路”，读作“xíng”时意为“行为”，需结合语境理解。这种特性导致学习者需同时记忆字形、发音和意义，增加了认知负担。
多音多义现象
汉字存在大量多音字和一词多义现象。如“森”（sēn）和“林”（lín）字形相似但意义不同，“猕猴桃”被误读为“mí hóu táo”而非正确读音。这种复杂性常导致误读或理解偏差。
构词方式
汉字通过词根复合构成新词，如“痛苦”由“痛”和“苦”组成，需理解单个字的本义才能把握整体意义。成语和歇后语等固定词组也常通过字面意义的误导导致误解。
二、认知与心理因素
语义饱和
长期接触同一汉字会引发“语义饱和”，即大脑对字形与意义的关联形成固定模式，导致后续识别效率下降。例如反复阅读“大”“犬”等字后，可能无法快速识别其变化形式。
完型崩溃
当面对复杂字形时，大脑需同时调动多个记忆神经元。若频繁重复识别同一字形，相关神经元可能因疲劳而无法有效响应，从而出现“看久了不认识”的现象。
三、学习与使用习惯
拼音简化与输入法影响
现代人依赖拼音或输入法输入汉字，可能忽视字形与发音的关联训练，导致对字形记忆薄弱。
语言环境差异
非母语学习者常因缺乏语言输入环境，无法有效建立字形与意义的联系。
四、其他潜在因素
视觉疲劳： 长时间盯着屏幕阅读可能引发视觉疲劳，间接影响认知表现。 神经生理因素
建议：
通过《流沙河解字全书》等工具书系统学习汉字演变，结合甲骨文、金文等古文字理解字源；
有意识地通过字形联想记忆发音（如“编”与“扁”），强化“字形—意义”路径的认知；
减少重复阅读同一字形，避免语义饱和，可通过间隔重复训练改善。