家长给孩子报课外班的现象是多重因素共同作用的结果，主要可归纳为以下几类原因：
一、社会竞争压力与教育焦虑
“唯分数论”导向
当前社会普遍以考试成绩作为评价标准，家长担心孩子因成绩落后而影响未来发展，因此通过补习班提升竞争力。
攀比心理
家长常因看到其他孩子参加各类补习班而跟风，担心孩子“低人一头”，形成“全民补习”现象。
焦虑情绪传递
家长自身对职业发展、社会竞争的焦虑感，会不自觉地转化为对孩子的过度关注和干预。
二、学校教育的局限性
大班制教学的弊端
学校因班级人数众多，难以实现因材施教，导致部分学生跟不上教学进度或无法获得个性化指导。
课后服务不足
部分学校课后活动单一，无法满足学生多样化的学习需求，家长因此选择校外机构补充。
三、资源分配与家长期望
优质教育资源稀缺
优质教师、教材等教育资源分布不均，家长通过补习班获取更多学习机会。
多元化发展需求
家长不仅关注学术成绩，还希望孩子培养兴趣、特长（如乐器、艺术、体育等），以提升综合素质。
四、其他因素
经济条件允许
随着生活水平提高，家长有更多能力承担课外辅导费用。
教育趋势影响
长期以来的应试教育氛围，使家长将补习班视为孩子成长的必要环节。
总结
家长报课外班是竞争压力、教育焦虑、学校局限等多重因素交织的结果。虽然补习班在一定程度上能弥补教学不足，但也可能增加孩子负担。建议家长根据孩子实际情况，理性选择适合的补习形式，并注重培养孩子的自主学习能力和兴趣爱好。