关于“学历高”的定义和特征，可以从学历层次和综合素养两个维度进行说明：
一、学历层次标准
根据我国教育体系，学历高通常指本科及以上学历，具体划分如下：
本科及以上：
包括普通本科、硕士研究生和博士研究生，是现代社会普遍认可的高学历标准；
特殊学历：
如博士后（博士后的"后"指完成博士后的研究工作），也属于高学历范畴；
传统认知：
部分人群将硕士、博士作为高学历的象征，但这一标准随社会认知变化而调整。
二、学历高者的综合特质
除学历本身，高学历人群常具备以下特征：
知识储备丰富：
在专业领域有深入研究，常能旁征博引；
思维能力突出：
具备较强的分析、判断和解决问题的能力；
学习能力较强：
学习效率高，善于自我提升；
职业竞争力高：
在科研、教育、企业等领域具有优势；
社会认可度较高：
通常获得更多职业机会和社会尊重。
三、需注意的误区
学历与能力非完全正相关：部分高学历者可能缺乏实践经验，反之亦然；
历史对比标准差异：不同时代对学历的认知存在差异，如80后博士数量增加后，传统"高学历"标准需结合时代背景判断。
综上，学历高不仅指学位层次，更包含知识、能力、社会认可等多维度综合体现。评价时需结合具体语境，避免片面化认知。