家长夸赞别人家孩子是复杂行为，主要源于以下心理机制和社会文化因素：
一、心理机制层面
激励与竞争心理 父母常通过夸赞他人孩子来间接激励自家孩子，将其作为“学习标杆”或“假想敌”。这种比较能激发孩子的竞争意识，促使其更努力提升自己。例如，当孩子看到邻居家的孩子考了满分时，家长可能会说“你看人家多努力”，潜意识里希望孩子也能达到同样的水平。
心理防御机制
部分家长通过夸赞他人孩子来转移对自家孩子不足的焦虑。这种“横向比较”行为可以缓解因自身教育压力产生的自我怀疑，避免直面孩子的缺点。例如，家长可能因为自己无法满足孩子的期望，而通过夸赞他人来维护自尊。
二、社会文化因素层面
传统观念影响
中国传统文化中，谦虚被视为美德，家长常以“捧他人、贬自己”的方式回应外界评价。这种含蓄的表达习惯使家长在面对他人孩子优势时，更倾向于用谦逊语言描述，避免直接表扬引发心理压力。
社会比较压力
现代社会对成功的定义往往与成绩、能力等客观指标挂钩，家长担心孩子因表现不佳而产生挫败感。通过夸赞他人孩子，家长可以在不直接批评自家孩子的情况下，维持其积极心态。
三、其他潜在原因
认知偏差： 部分家长存在“成绩即智力”的刻板印象，认为成绩好的孩子必然更优秀，因此通过夸赞“用功”而非“聪明”来弱化对他人智力的质疑。 社交需求
建议与反思
长期过度使用这种比较式夸赞可能引发孩子的焦虑、自卑或逆反心理。建议家长：
关注个体差异：
每个孩子都有独特优势，应具体问题具体分析，避免单一标准评价。
培养成长型思维：
强调努力和进步的重要性，帮助孩子建立“能力可以通过训练提升”的信念。
平衡自我表达：
在他人面前适度表达对自家孩子的认可，同时保持谦逊态度，避免过度贬低自己孩子。
通过理解这些行为背后的心理机制，家长可以更科学地引导孩子成长，营造积极健康的家庭氛围。