关于学历被贬低的现象，需从多个维度进行理性分析，具体观点如下：
一、学历贬低的本质
学历贬值并非学历本身价值下降，而是教育普及和职场竞争加剧导致其相对优势减弱。这反映了社会对人才需求从单一学历向综合能力转变。
二、学历与能力的关系
学历是知识水平和专业素养的反映，但非衡量能力的唯一标准。实际工作能力、经验、创新思维等同样重要，甚至更关键。
三、应对学历贬低的建议
保持积极心态：
不被他人评价左右，通过实际成果证明价值；
持续提升能力：
注重实践、技能和综合素质培养，用行动打破偏见；
倡导公平竞争：
反对仅以学历作为评价标准，呼吁企业和社会建立多元化选拔机制。
四、社会认知与教育目的
学历歧视源于对学历的片面理解，而非学历本身。教育应培养多元人才，尊重不同背景和成长路径，避免因学历差异产生偏见。
五、反歧视的社会价值
学历歧视会阻碍社会流动性和公平性，损害企业创新活力。通过消除偏见，可激发更多人发挥潜力，促进社会整体进步。
综上，学历被贬低是社会现象的反映，需通过提升个人能力、倡导公平竞争和改变社会认知来应对，而非归咎于学历本身。