家长对艺术的认知可以从以下三个层面综合理解：
一、核心价值层面
审美能力与创造力 家长普遍认为艺术教育能培养孩子的审美感知和创造力，通过绘画、音乐等活动激发对美的追求和独特表达方式。
情感表达与情感管理
艺术被视为情感寄托的载体，家长希望孩子通过艺术形式表达内心世界，同时学会调节情绪和应对压力。
二、能力培养层面
专注力与意志力
艺术学习需要长期练习和专注投入，家长认可其能锻炼孩子的耐心、恒心和自我管理能力。
认知与认知功能
部分家长开始意识到艺术教育在帮助孩子认识自然、社会和历史方面的作用，认为其能拓展思维深度和广度。
三、社会功能层面
人格塑造与价值观
家长期待艺术教育通过真善美的熏陶，潜移默化影响孩子的道德观念和人生态度。
文化素养与传承
艺术作为文化的重要组成部分，家长希望孩子通过艺术接触不同文化背景，增强文化认同感。
常见误区
部分家长仍存在以下认知偏差：
功利化倾向： 将艺术教育视为升学或就业的“加分项”，忽视其本质是情感与创造力的培养。- 表面化理解