关于家长是否应该向孩子提问“为什么”，需要根据具体情境和孩子的年龄、性格等因素综合判断。以下是具体分析：
一、不建议问的情况
求因型“为什么” 当孩子出现行为问题（如打碎玻璃杯、推倒弟弟、磨蹭等）时，直接问“你为什么要这么做？”可能引发孩子的防御性反应，导致他们更倾向于撒谎或抵触。例如，孩子可能因为害怕责备而编造谎言，或者因为情绪激动而无法理性回答。
情绪激动时
父母在愤怒或情绪失控时提问，容易让孩子感到被指责，增加心理压力。此时应先平复情绪，冷静后再与孩子沟通。
复杂问题的深层次原因
对于涉及多因素的复杂问题（如厌学、社交障碍等），简单追问“为什么”可能无法得到有效解答，反而会让孩子感到困惑或无助。
二、可以问的情况
引导式探索
当孩子提出明确的问题时，家长可以通过引导式提问帮助其深入思考。例如，孩子问“为什么天空是蓝色的？”家长可以回应：“这和光线折射有关，我们可以一起查资料了解更多。”这种互动能培养孩子的求知欲。
行为改进后
在孩子主动解释行为原因后，家长可以进一步探讨解决方案。例如，孩子承认错误后，家长可以问：“下次遇到类似情况，我们可以怎么做？”帮助孩子建立责任感和应对问题的能力。
三、替代方案
关注过程而非结果
用“当时发生了什么？”“你感觉怎么样？”等开放式问题替代“为什么？”例如，孩子打碎杯子后，家长可以说：“你当时是怎么不小心打碎的？现在感觉如何？”这样既能了解事情经过，又能避免直接责备。
提供选择与后果
给孩子提供不同的行为选择，并说明可能的结果。例如，让孩子选择先完成作业再玩耍，解释这样做的意义。
四、注意事项
避免过度解读： 孩子说“不知道”时，可能是真的不知情，而非故意隐瞒。家长应避免过度怀疑或武断判断。 尊重孩子隐私
综上，家长应根据孩子的年龄、性格和具体问题，灵活调整沟通方式，避免简单粗暴的“为什么”式提问，而是通过引导、支持和选择权帮助孩子成长。