英语单元学历案的设计需围绕核心素养展开，通过系统化结构实现教学目标。以下是具体设计要点：
一、设计框架与核心要素
单元主题意义 以育人价值为起点，提炼与单元整体目标相关的核心主题（如“人与自我”“家庭生活”），贯穿各课时。
学习目标与评价任务
- 目标设定： 结合课程标准、教材和学情，明确语言知识、技能、策略及文化意识目标。 - 评价设计
课时目标与活动设计 - 课时划分：
包含导入、呈现、练习、巩固等环节，每个环节需明确活动目标与评价标准。 - 活动设计：通过情境模拟（如角色扮演、绘本创作）、任务驱动（如猜房间、采访分享）等，促进学生主动学习。
二、具体实施步骤
单元导学与总结 - 设计单元导学活动，帮助学生建立整体认知；安排单元小结与拓展，强化知识关联。
作业与检测设计
- 作业需与学习目标紧密相关，形式多样（书面、口头、实践等），并提供反馈。
学后反思与调整
- 设计反思支架引导学生总结经验，教师根据学生反馈优化教学策略。
三、案例参考
小学阶段： 以“My House”单元为例，通过绘本学习、歌曲演唱和小组讨论，综合运用词汇与表达能力。- 高中阶段
四、注意事项
保持课时目标与单元目标的有效衔接，避免内容重复。- 关注学生主体地位，设计可迁移的学习任务，促进认知进阶。