家长认为网课不好上的原因主要可归纳为以下几方面：
一、教学效果受限
互动性不足 网课无法提供面对面交流，师生互动、小组讨论等环节缺失，导致学生参与度低，学习热情难以激发。
学习节奏失控
学生可能因自律性差而分心（如打游戏、看电视），或过度追求进度导致知识掌握不扎实。
教师监控困难
教师难以实时了解学生学习状态，作业批改和答疑反馈滞后，影响教学效果。
二、学生自律性挑战
自控力薄弱
多数学生在家缺乏学习氛围，容易将注意力转移到电子产品上，形成“网课即娱乐”的习惯。
缺乏监督机制
家长可能因工作繁忙无法有效辅导，学校对远程学习的监管力度不足。
三、家长焦虑与负担增加
效果存疑
部分家长认为网课无法让孩子系统掌握知识，甚至出现“看了等于没看”的情况。
亲子关系紧张
长期督促孩子上网课可能引发矛盾，加重家长焦虑，导致亲子关系恶化。
技术及环境问题
网络信号不稳定、设备操作不熟练等客观因素进一步削弱学习体验。
四、其他潜在问题
视力损害： 长时间盯着屏幕学习易引发近视，尤其是低龄儿童。 学习习惯缺失
建议：若条件允许，可结合线上与线下教学优势，例如家长辅导+网课补习；若无法兼顾，建议优先保障线下学习质量。