根据搜索结果，家长在特定情境下表现出类似“落井下石”的行为，主要与教育观念、沟通方式及心理因素相关，具体原因可归纳如下：
教育理念偏差 
部分家长缺乏科学教育认知，将孩子视为私有财产，以自我标准衡量教育行为。例如，对教师正常批评教育产生抵触，认为这是“伤自尊”；对学校活动中的轻微意外索要高额赔偿，过度溺爱孩子，忽视挫折教育的重要性。
沟通方式不当
在面对孩子问题时，家长可能因情绪化反应加剧矛盾。例如，当孩子犯错时，不是理性引导，而是通过贬低或反击（如“落井下石”式态度）来表达不满，导致亲子关系紧张。
心理补偿机制
部分家长通过批评孩子来平衡自身情绪或满足控制欲。当孩子表现良好时，家长可能通过贬低其不足来获得心理满足，这种行为在心理学上被称为“反向心理补偿”。
缺乏情绪管理能力
家长在面对教育压力或孩子问题时，可能因自身情绪管理不足而采取攻击性行为。例如，在学校教育场景中，因无法接受教育方式而直接与教师对抗，破坏教育生态平衡。
建议：
改善这一现象需从提升家长教育素养、加强情绪管理、建立科学沟通机制入手，同时学校和社会也应营造支持性教育环境，促进家校协同育人。