研究生阶段对数学的恐惧或畏难情绪是较为普遍的现象，主要原因可归纳为以下几方面：
一、学科本身的挑战
知识体系庞大且抽象 考研数学涵盖高等数学、线性代数、概率论与数理统计等核心领域，知识点繁多且相互关联，需要构建系统的知识框架。
计算量与出题灵活性
真题计算量通常较大，且题型设计灵活，常出现新颖的考法，对考生的计算能力和应变能力要求较高。
答案唯一性带来的压力
数学题答案唯一且需严谨推理，任何小错误都会导致失分，这种高标准加剧了答题时的焦虑感。
二、学习基础与方法的不足
基础薄弱
部分考生在大学期间对数学重视不足，基础知识掌握不扎实，导致后续学习难以深入。
学习方法不当
存在死记硬背公式、缺乏主动思考或过度依赖辅导资料等问题，无法真正理解数学的本质和解题思路。
跨考难度
选择数学专业需付出更多努力，且竞争压力较大，部分考生因担心无法达到目标而产生畏难情绪。
三、心理与时间管理因素
长期备考的疲劳感
数学学习需要持续投入大量时间，长期备考易导致身心疲惫，影响学习效率。
结果不确定性
对自身能力的怀疑和对结果的焦虑，使考生在备考过程中形成恶性循环。
时间管理压力
180分钟的考试时间需完成大量题目，考生需快速作答，这对时间管理能力提出严峻挑战。
四、其他潜在因素
过往失败经历： 早期数学考试中的挫折可能形成心理阴影，影响后续学习信心。 对学科的兴趣缺失
建议：考生可通过查漏补缺、调整心态、制定科学计划、强化计算训练等方式逐步克服恐惧。同时，需正视对数学的预期，避免过度焦虑，必要时寻求专业辅导。