数学与语言的难易程度因人而异，但综合权威信息分析，数学普遍被认为更具挑战性，主要原因如下：
抽象逻辑体系
数学通过符号、图形和逻辑结构构建严密的表达体系，需掌握数字、运算符、定理等抽象概念。这种抽象性使其能精确描述复杂关系（如物理定律），但同时也增加了理解难度。
非自然语言特性
数学语言缺乏母语的语境和情感表达，学习者需通过符号和规则进行逻辑推理，缺乏语言的灵活性和直观性。例如，数学证明需严格遵循逻辑步骤，易产生理解偏差。
学习路径差异
数学学习需从基础词汇逐步进阶到高级语法（如定理证明），且需大量练习和记忆公式。语言学习则更多依赖语境和日常使用，通过自然交流逐步掌握。
应用与实践要求
数学问题需结合实际应用（如几何、物理），且答案固定，易产生标准答案。语言学习则涉及主观表达（如写作、阅读），答案更灵活，但需广泛积累知识。
年龄与认知特点
儿童对数学语言的习得较困难，因缺乏生活化场景支撑。成人需主动将数学融入实际（如建筑、自然现象），才能建立理解。
综上，数学的逻辑严谨性、抽象特性及学习路径差异使其普遍被认为比语言更难，但个体差异（如逻辑思维能力、语言天赋）会显著影响实际感受。