关于家长询问“为什么没批改作业”的问题，可能涉及教师工作负担、作业管理方式及家校沟通等多方面因素，具体分析如下：
一、教师角度的常见原因
工作量过大 部分教师面临班级学生数量过多、作业难度较大等客观压力，导致无法在正常教学时间内完成批改。例如，有教师反映每天需批改4个班级的作业，时间紧张到无法及时处理。
作业提交时间不合理
学生作业提交时间常滞后于教师休息时间（如晚上下班后），影响批改效率。有案例显示，学生常因完成作业过晚导致次日批改，引发家长不满。
作业形式与批改难度
部分作业（如选择题）批改量较大，但教师可能通过其他方式（如课堂讲解、测验）掌握学习情况，从而减少批改工作量。
二、作业管理方式的影响
作业布置与收集方式变革
现代教学中，作业通过微信群等平台集中收集，部分教师依赖课代表或学生自主提交，批改流程简化但效率降低。
家长参与度争议
部分教师因家长文化程度或时间不足，选择让家长批改作业，但家长群体对教育责任的认知存在分歧。有调查显示，约30%的教师希望家长辅助批改作业，但仅20%的家长愿意承担此任务。
三、家校沟通与责任认知
家长对教师角色的期待
部分家长认为批改作业是教师的基本职责，拒绝协助并因此与教师产生矛盾。有家长表示：“老师不批改作业，还算什么人民教师？”。
教育理念的差异
传统观念中，教师批改作业是了解学生学习情况的重要手段，而现代教育更强调过程性评价与家校合作。但实际操作中，两者责任边界仍需进一步明确。
建议与反思
教师层面： 可优化作业设计，减少重复性工作；合理调整作业提交时间，避免影响正常休息。 学校层面
家长层面：需理解教师的工作压力，避免将批改作业作为对教师工作的全部要求；可通过定期沟通了解孩子学习情况，与教师形成教育合力。
综上，作业批改问题需通过多方协作解决，既需教师提高工作效率，也需家长调整预期，共同营造良好的教育生态。