根据搜索结果，中国第一级家长通常具有以下特征，主要表现为对自我需求的过度关注和执念：
过度关注自我需求 
这类家长将孩子的成长视为实现自我价值或满足虚幻的“我”的工具。他们往往认为，通过为孩子付出、控制或满足物质需求，可以获得心理平衡或社会认可。例如，反复强调“我为孩子付出了这么多，他应该理解我”或“必须让孩子按我的方式成长”。
缺乏边界感
他们可能难以区分“我”与“孩子”的边界，将孩子的感受、需求甚至行为完全纳入自我期待中。这种缺乏边界感会导致家长过度干预孩子的生活，甚至为孩子承担本应属于他们自己的情绪和责任。
情绪表达方式问题
多表现为唠叨、焦虑或愤怒。由于长期压抑对自我需求的关注，他们可能通过反复强调问题、指责或施压来试图引起关注或解决问题，但往往忽视了孩子的情感体验。
易引发孩子心理问题
长期的忽视孩子真实感受和自主需求，可能导致孩子出现情绪障碍、焦虑或自我否定等心理问题。研究表明，过度关注家长自我需求的家庭，孩子出现心理问题的风险显著增加。
典型行为表现
- 持续关注成绩、排名等外在指标，将孩子物化为“成绩机器”；
- 对孩子的情感需求漠视，只关注行为问题（如“必须考满分”“必须听话”）；
- 容易因孩子不符合预期而产生强烈挫败感或愤怒情绪。
建议：
对于处于这一阶段的家长，建议尝试调整关注焦点，从“我”的需求转向孩子的真实感受和成长需求。可以通过主动倾听、表达理解，以及设定合理期望来建立更健康的亲子关系。