考试中59分现象较为普遍，主要原因可归纳为以下几点：
一、考试竞争压力与基数效应
考生基数庞大
例如初级会计考试每年报考人数达几十万，证券从业资格考试考生规模也在数万人级别。如此庞大的考生群体导致分数分布呈现“马太效应”，高分段人数较少，而59分（即差1分及格）成为了一个相对常见的分数段。
及格线压力
多数考试以60分为及格线，59分成为考生普遍担忧的“及格边缘”。考生可能因担心成绩不达标而影响职业发展，导致备考时过度关注分数而非知识掌握程度，从而影响整体表现。
二、考生自身因素
备考不足
部分考生对基础知识点理解不透彻，或未完成足够的习题训练，导致对题型和考试难度判断失误。
心态与策略问题
考试紧张、缺乏自信或答题策略不当（如时间分配不合理、忽略简单题目）是常见原因。例如，考生可能因过度关注复杂题目而浪费时间，或因紧张影响正常发挥。
知识体系薄弱
部分考生对考试范围把握不准，尤其对综合性题目缺乏应对能力，导致答题时无从下手。
三、考试特性与评分机制
客观题与主观题的评分差异
客观题部分通常采用固定分值（如每题1分），而主观题可能采用偶数制评分（如0.5分、1分等），这会直接影响最终分数。例如，考59分可能源于主观题失分较多。
评分标准的严格性
多数考试评分标准详细且严格，任何细微错误（如计算失误、格式问题）都可能导致分数下降。例如，初级会计考试中，分值较小的章节（如经济法）一旦失分，可能对总成绩影响较大。
四、统计认知偏差
幸存者偏差
考试及格者通常不会主动分享成绩，而低分考生更可能参与讨论。这种信息不对称会导致对59分现象的过度关注。
分数分布的视觉效应
当大量考生集中在60分附近时，59分会显得尤为突出。例如，若某考场有100人，60-61分和59分各占5人，前者因接近及格线易被忽略，后者则因与及格线仅差1分被放大感知。
总结
59分现象是考试竞争、考生能力、评分机制等多因素共同作用的结果。考生需关注知识体系构建与答题策略优化，同时理性看待分数波动。对于59分的考生，建议分析具体失分原因，针对性复习薄弱环节，并考虑是否需要复查成绩。