江西高等教育发展相对滞后的原因是多方面的，综合权威信息分析如下：
一、历史因素
早期教育资源受限
明朝朱元璋为平衡统治，抑制南方教育势力，采取科举制打压江西办大学堂，导致教育发展滞后。
教育区域制拆分
解放后实行教育区域制，南昌大学等优质高校被拆分至其他省份（如华中科技大学、华南理工大学等），导致江西高等教育资源严重流失。
错过重要发展机遇
中国科技大学曾计划南迁，江西因财政紧张未能承接，错失提升高校综合实力的契机。
二、经济因素
基础投入不足
江西长期经济落后，难以提供充足资金支持高等教育建设，影响师资引进、科研设备更新等。
人均GDP较低
近年GDP增速低于全国平均水平，限制了教育经费的持续增长。
三、政策与资源分配
缺乏中央重点支持
未纳入国家985、211工程等重点建设规划，高校在学科建设、科研经费等方面受限。
高校资源集中
南昌集中了全省大部分高校资源，其他地区发展薄弱，形成“一省多校弱”的格局。
四、师资与科研实力
高端人才短缺
由于薪资待遇、科研环境等条件不足，难以吸引和留住顶尖学者，影响教学质量和科研水平。
科研经费与成果薄弱
缺乏国家级科研项目支持，高校整体科研实力与985/211高校存在显著差距。
五、社会观念与人才流动
省内教育资源认知偏差
部分社会观念认为江西教育整体落后，导致优秀学子倾向于选择外省高校就读。
人才外流现象严重
优质教师、科研人员多流向经济发达地区，进一步削弱了本地高校的竞争力。
总结
江西高等教育的发展受制于历史遗留问题、经济基础薄弱、政策支持不足等多重因素。要实现突破，需加大财政投入、优化资源配置、强化师资建设，并抓住国家战略机遇（如“一带一路”相关项目）推动高校特色发展。