以下是为大班设计的《豆子有多少》数学教案，综合多个权威来源整理而成：
一、教学目标
计数能力 掌握2个2个、5个5个地数30以内的方法，能快速确定总数。
数学语言
学会使用“又”“一共”等词汇描述数量关系，能列加法算式（如1+2=3）。
解决问题
通过操作和比较，能解决简单的数量问题（如两袋豆子比多少）。
二、教学重难点
重点： 按群计数方法（2个2个、5个5个地数）。 难点
三、教学准备
材料：蚕豆或豌豆各1碗（20-30颗）、小托盘、计数器、数字卡片（0-30）。
环境：安静、宽敞的教室，配备多媒体课件（可选）。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
情境导入：教师展示装有豆子的碗，提问“这里有多少颗豆子？”引导幼儿观察并猜测。
激发兴趣：通过故事（如王爷爷和陈爷爷比绿豆）引出数量比较的主题。
2. 探究新知（15分钟）
数数方法
教师演示2个2个、5个5个地数，鼓励幼儿模仿并迁移经验。
幼儿自主练习，教师巡回指导，关注使用“又”“一共”的情况。
加法算式
结合实物操作，引导幼儿列出加法算式（如1+2=3），解释数字意义。
通过“小鸡跑来了”等游戏情境，强化加法概念。
3. 巩固练习（10分钟）
按群计数：用不同容器装豆子，让幼儿比较数量并排序。
减法应用：在加法基础上，引导幼儿列出减法算式（如5-2=3）。
错误纠正：重点关注数位概念（如28表示2个十和8个一）。
4. 总结与拓展（5分钟）
知识回顾：总结按群计数和加法算式的要点。
拓展活动：用杯子测量豆子重量，比较两袋豆子的重量差异。
五、教学反思
倾听习惯：部分幼儿存在不倾听问题，需通过游戏和常规训练改善。
操作规范：个别幼儿列式错误，需加强数位认知训练。
趣味性：故事和游戏能有效提高参与度，建议多设计类似情境。
六、附录：相关资源
数字卡片、计数器、豆子实物等教具。
数学问题卡片（如“5个容器，每个10颗豆子，一共多少颗？”）。
以上教案可根据实际教学情况调整，建议配合多媒体课件或实物操作增强效果。