中学历史考评表的填写需要根据具体评价场景和目的进行设计，以下是综合多个来源的填写指南：
一、教学评价表（教师评课用）
教学目标 - 符合课程标准与学生实际的程度
- 可操作性与可达成性
学习条件与环境
- 教学资源处理得当性
- 学习环境创设合理性（如时间管理、空间利用）
教学活动设计
- 指导与调控有效性
- 学生活动参与度（态度、广度、深度）
课堂气氛
- 舒适度与融洽性
- 师生互动质量
教学效果
- 目标达成度
- 问题解决灵活性与师生精神状态
学科特色
- 叙事清晰度、史论结合度、情感交融性
二、学生学习评价表（过程性评价）
参与度
- 讨论积极性、发言质量
- 小组活动贡献度
作业表现
- 资料收集与整理能力
- 内容呈现规范性
学习态度
- 时间管理意识
- 过程中主动思考与质疑能力
知识掌握
- 基础知识记忆与运用
- 重难点突破效果
三、考试评价表（终结性评价）
选择题
- 答题速度与准确性
- 选项分析能力
简答题/论述题
- 知识点关联度
- 论证逻辑与史论结合
综合应用题
- 材料解读与分层分析能力
- 多角度答题框架构建
四、教师自我评价表
教学反思
- 成功经验总结
- 存在问题与改进措施
专业发展
- 教学方法创新
- 高考备考策略优化
填写注意事项
客观性与规范性： 采用量化评分（如A、B、C等级）与定性描述结合，确保评价标准统一。 学生主体性
数据支撑：建议附上课堂观察记录、作业样本等佐证材料。
以上模板可根据实际需求调整评价维度，建议评课表侧重教学过程，学习评价表关注学生发展，考试评价表以结果为导向。