高职生应具备的素质能力可从以下方面综合考量：
一、专业素养与技能
专业技能：
掌握与专业相关的核心技能，如机械操作、电子维修、设计软件应用等，以适应岗位需求。
实践操作能力：
通过实验、实习等环节，将理论知识转化为实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
二、身心素质
身心调适能力：
具备应对学习压力、挫折和情绪波动的能力，保持积极心态。
自我管理能力：
包括时间管理、健康管理和自我约束能力，适应灵活的学习和生活节奏。
三、职业能力
职业素养：
包含敬业精神、职业纪律和团队协作意识，树立正确职业价值观。
创新思维与学习能力：
鼓励突破传统思维，快速掌握新知识、新技术，适应行业变化。
四、社会适应能力
人际交往能力：
在团队中有效沟通协作，提升工作效率和凝聚力。
社会意识：
具备公民意识、法律意识和社会责任感，适应社会多元需求。
五、其他关键能力
时间管理：合理规划学习与生活，优先处理重要任务，提高效率。
问题解决能力：通过分析、评估，提出创新解决方案。
信息素养：掌握信息检索、评估与利用能力，适应数字化时代需求。
六、核心素质要求
根据江苏高职单招等官方文件，学生还需关注：
公民道德素养：法律意识、道德常识等基础素养；
心理素质：抗压能力、自信心等，确保稳定发展。
总结：高职生应围绕专业能力为核心，同时注重实践、创新、管理等多维度素质培养，形成全面发展的综合能力结构。