关于河南高考的感受，综合多篇考生和观察者的描述，可总结为以下核心方面：
一、竞争压力
考生数量庞大 河南省每年高考考生规模居全国首位，近年通过严格调控略有下降（如2023年约80万考生）。竞争激烈程度常被形容为“千军万马过独木桥”，高分考生积压导致恶性循环。
复读生比例高
复读生占考生总数的三分之一左右，竞争压力进一步加剧。部分学校为缓解压力，减少平行志愿设置，导致高分考生重复备考。
二、学习环境
高强度学习模式
- 时间压缩： 自习课常被占用，作息时间极短，部分考生每天学习超过12小时。
- 严格管理：多所高中实行军事化管理，作息规律严（如5:00起床、22:30就寝），假期缩短至每周1-2天。
- 资源差异：县中与省城学校差距显著，部分农村学校住宿条件差、师资薄弱，但竞争压力同样存在。
心理压力 长期高强度学习导致普遍存在焦虑、抑郁倾向，部分考生出现脑神经衰弱等身心问题。班主任常强调“没有奋斗别无选择”，这种观念在一定程度上加重心理负担。
三、社会认知
高考的象征意义
高中阶段被视为改变命运的“唯一出路”，升学压力与家庭期望形成强关联。部分考生表示，高考既是知识检验，也是对意志的锤炼。
地域发展差异
省会城市与贫困县高中教育资源差距明显，但考生普遍意识到通过高考突破阶层的必要性。
四、未来展望
尽管竞争压力巨大，但多数考生仍将其视为人生历练。高考后，他们将面临大学选择、职业规划等新挑战，需继续努力提升综合素质。
总结：
河南高考以高强度、高竞争为特征，既是个体成长的试金石，也承载着社会对教育公平的期待。考生在奋斗中形成的坚韧品质，往往成为人生最宝贵的财富。