关于孩子分数低时的沟通方式，需要结合鼓励、引导和实际问题分析，具体建议如下：
一、情绪安抚与理解表达
倾听与共情 当孩子说“没考好”时，先停下批评，耐心倾听其内心的愧疚或焦虑。例如：“能和我说说为什么感到对不起吗？”通过这种方式让孩子感受到被尊重和理解。
避免指责性语言
避免使用“你怎么这么笨”“总是考不好”等负面评价，改为“这次没发挥好，我们可以一起找原因”等中性表达。
二、积极引导与鼓励
强调过程而非结果
用“这次考试是学习过程的一个检验，关键是要找到问题并改进”来引导孩子关注学习方法而非分数本身。
具体问题分析与改进计划
与孩子一起分析失利原因，如时间管理、知识点掌握等，并制定具体可行的改进措施。例如：“我们可以每天抽出30分钟复习错题，周末进行知识总结”。
三、家长责任与支持
避免过度施压
家长应避免因成绩问题过度焦虑，避免说“你必须考满分”等不切实际的要求，改为“只要你努力，进步就是最好的成绩”。
加强沟通与配合
主动与老师沟通，了解孩子在校表现，同时关注家庭环境变化（如作息、情绪）对学习的影响，形成家校共育的合力。
四、经典激励语参考
成长视角： “没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。” 能力认可
“你的语言组织能力很强，若能将这种优势迁移到学习中，相信会有很大提升。”
未来期许：
“每个人都有值得学习的地方，这次的经历会让你更坚强，未来一定能够克服挑战。”
通过以上方式，既能帮助孩子正视成绩问题，又能增强其自信心和学习动力。关键是要保持积极沟通，让孩子在理解与支持中逐步走出困境。