高考的评价信息是什么

核心功能（“一核”）：

立德树人：强调高考的育人功能，通过考试内容融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的价值观。

服务选才：为国家选拔德才兼备的高素质人才，注重考查学生的综合素质和关键能力。

引导教学：通过高考改革推动基础教育改革，破除“唯分数论”和机械刷题，促进素质教育发展。

考查内容（“四层”）：

核心价值：考查学生的政治立场、思想观念和道德品质，例如对家国情怀、社会责任、法治意识等的理解。

学科素养：强调学生在特定学科领域的综合素养，如科学思维、人文底蕴、实践能力等。

关键能力：包括信息处理、逻辑推理、批判性思维、语言表达、创新思维等通用能力。

必备知识：学科基础知识与核心概念，注重知识的结构化与应用性，而非零散记忆。

考查要求（“四翼”）：

基础性：注重学科主干知识，强调对基本概念、原理和方法的掌握。

综合性：考查跨知识点或跨学科的综合运用能力。

应用性：联系真实生活情境，解决实际问题。

创新性：鼓励独立思考与创新思维，设计开放性或探究性问题。

改革意义与实施方向：

破除应试教育弊端，减少死记硬背和套路化答题，强调能力与素养的长期培养。

对接国家战略需求，选拔具备创新能力、实践能力和国际竞争力的人才。

推动教学方式变革，促使中学教学从“知识灌输”转向“素养培养”。

总的来说，中国高考评价体系通过“一核四层四翼”的整体框架，旨在构建更加科学、全面的考试评价标准，促进学生全面发展，破除应试教育弊端，提高高考的选拔功能和教学效果。