关于“高考没什么用”的观点，需要从多个维度进行理性分析：
一、高考的局限性
单一评价标准 高考主要考察知识记忆和应试能力，忽视创新思维、实践能力和社会责任感的培养，可能导致学生片面发展。
资源分配杠杆
高考成绩直接影响大学录取和后续教育资源获取，加剧教育资源分配不均，部分贫困地区的学生面临更大竞争压力。
心理压力问题
过度强调分数导致学生焦虑、抑郁等心理问题，影响身心健康。
二、高考的积极意义
公平竞争平台
为不同背景学生提供相对均等的升学机会，打破阶层固化，助力寒门学子实现跨越。
基础能力培养
备考过程锻炼自主学习、时间管理、抗压等能力，这些素质对终身发展至关重要。
自我认知契机
通过成绩反馈帮助学生了解自身优势与不足，为职业规划和人生选择提供参考。
三、社会多元化发展
多元评价体系
社会正逐步重视职业技能、创业能力、社会实践等非传统评价维度，为个人发展提供更多可能性。
终身学习路径
高中阶段的学习习惯和能力培养为终身学习奠定基础，学历只是人生旅程中的一个节点。
四、建议与展望
调整心态： 将高考视为成长经历而非终点，关注过程而非结果。 拓展视野
社会支持：政府和社会应共同营造多元化教育生态，降低对单一评价体系的依赖。
综上，高考既有其历史价值，也存在局限性。未来需在保障公平基础 上，探索与职业发展、个人成长更匹配的教育模式。