民国时期（1912-1949年）中国出现大规模留学潮，是多重因素共同作用的结果，主要可归纳为以下几类：
一、教育资源匮乏与学术追求
国内教育科研落后 民国时期中国教育体系相对封闭，学术研究水平与欧美列强存在显著差距。政府意识到需通过学习西方先进技术和管理经验来提升国家实力，因此积极推动留学政策，鼓励青年学生赴美、英、法等发达国家深造。
留学成为打破学术瓶颈的途径
许多知识分子认为，国内学术资源有限，只有通过海外学习才能接触世界一流的教育资源，突破学科限制，回国后推动科研与教育改革。
二、经济与社会环境压力
民族危机与经济困境
民国初期面临内忧外患，列强入侵导致自然经济解体，民族资本主义发展缓慢。部分家庭通过资助子女留学，既期望其掌握先进技术，也寄寓了改变国家命运的期望。
就业与生活压力
随着近代工业发展，传统行业衰落，就业竞争加剧。部分人选择出国谋生，尤其是经济条件较好的家庭，通过留学带回资金改善家庭境况。
三、政治因素与个人发展需求
政治变革与人才培养
民国时期政治动荡，政府通过派遣留学生培养外交、经济等领域的专业人才，以应对国际局势变化。
个人价值实现
科举制废除后，知识分子面临职业转型压力。部分留学生通过海外学习获得先进理念，回国后致力于社会改革或个人事业，实现自我价值。
四、其他推动因素
社会风气变化： 留学逐渐成为社会风尚，富商、官僚家庭通过资助子女留学彰显身份与抱负。 政策支持
综上，民国留学潮是教育需求、经济压力、政治变革与个人追求共同作用的结果，既有国家战略层面的推动，也反映了社会个体对自我发展的渴望。