小学阶段学习二进制的来历，可以从以下几个方面理解：
一、二进制与《易经》的关联
基本对应关系 二进制的核心是两个数字0和1，分别对应《易经》中的阴爻（—）和阳爻（--）。这种对应关系最早由18世纪德国数理哲学家莱布尼兹发现，他通过《易经》的八卦图形（如坤卦、乾卦）中的爻（阳爻和阴爻）结构，认识到其本质是二进制系统。
历史意义
莱布尼兹认为二进制是“世界上最先进的数学进制”，这一观点为计算机科学的发展奠定了理论基础。计算机采用二进制系统，正是对《易经》数理思想的现代应用。
二、二进制的基本概念
定义与组成
二进制是一种基数为2的计数系统，仅使用0和1两个数码，遵循“逢二进一”的进位规则。例如，二进制数“1011”表示十进制的11。
应用场景
计算机内部数据以补码形式存储和运算，二进制的简洁性使其成为理想选择。
三、其他进制的对比
| 进制 | 数字组成 | 示例 |
|------|----------|------|
| 十进制 | 0-9 | 12345 |
| 二进制 | 0-1 | 10110 |
| 八进制 | 0-7 | 7521 |
| 十六进制 | 0-9,A-F | 1A3F |
十进制因人类有10个手指而得名，而二进制因计算机运算需求而产生，体现了人类对数制优化的不同需求。
四、总结
二进制的来历可归纳为：
理论基础： 《易经》八卦的阴阳爻结构为二进制提供了数学模型； 实践应用