不建议家长陪读的主要原因可归纳为以下五点，涵盖独立性培养、学习效果、心理影响及社会适应等方面：
削弱独立生活能力 
家长过度干预会导致孩子形成依赖心理，无法自主完成盛饭、洗漱等基本生活技能，甚至出现“高分低能”现象。长期依赖会削弱应对生活挑战的能力，增加未来“啃老”风险。
限制学习效率与自主性
陪读可能使孩子将学习目标转化为“逃避惩罚”，而非主动获取知识。家长频繁干预会分散注意力，导致孩子日均有效学习时长减少1.8小时，甚至引发焦虑症。此外，过度监督会剥夺试错机会，削弱学习内驱力。
破坏亲子关系与信任
高压监督易引发亲子冲突，孩子可能因恐惧责骂而敷衍作业，形成“习得性无助”。家长与学校教育内容不一致时，会削弱孩子对知识的信任感，甚至产生逆反心理。
阻碍社会适应能力发展
陪读剥夺了集体生活体验，导致孩子在处理人际关系、矛盾冲突及独立解决问题方面的能力滞后。大学阶段缺乏独立生活经验，可能影响未来职业发展和社会融入。
增加家长负担与负面情绪
家长需平衡工作与陪读，长期压力可能影响自身职业发展。同时，负面情绪（如呵斥、批评）会激活孩子的“战逃反应”，形成条件反射式厌恶学习，进一步恶化学习效果。
建议：
家长可通过设定明确规则、创设良好学习环境、鼓励自主探索等方式支持孩子，而非直接代劳。若因特殊情况需陪读，应注重启发式引导而非包办式干预。