管理学的产生与发展与人类社会的管理活动紧密相关，其形成过程可归纳为以下几个核心要素：
一、管理实践是基础
管理活动自古存在，随着人类集体协作劳动的演变而逐步系统化。早期人类通过分工协作解决生产问题，逐渐形成了初步的管理思想，例如原始社会的分工协作、国家管理中的资源调配等。工业革命后，随着生产规模的扩大和复杂化，管理实践对科学化、专业化的需求催生了现代管理理论。
二、管理思想是理论形成的关键
管理思想是对管理实践经验的总结与升华。从古代君主治理国家到早期企业主的管理经验，再到19世纪末泰勒的科学管理理论，管理思想经历了从经验主义到科学化的转变。例如，泰勒通过《科学管理原理》提出“精确工作方法”，强调标准化和效率提升。
三、管理理论是实践的指导
管理理论是对管理思想的系统化整理和抽象，如行为科学理论关注员工动机、组织行为，现代管理理论则强调战略规划、创新管理等。这些理论通过实证研究验证了管理方法的有效性，并不断被反馈到实践中进行修正和完善。
四、管理学的发展阶段
古典管理理论阶段（20世纪初-30年代）：以泰勒的科学管理为代表，强调效率与标准化。
行为科学理论阶段（20世纪30年代-60年代）：关注员工心理与行为，如梅奥的霍桑实验揭示社会因素对工作绩效的影响。
现代管理理论阶段（20世纪60年代至今）：融合系统理论、信息理论，强调战略管理、知识管理等。
五、管理学的核心目标
管理学旨在通过合理配置资源（人力、财力、物力），优化组织结构，提升生产力，并协调人与组织、环境的关系。其发展历程始终围绕这一目标展开，从关注生产要素到关注人、系统与环境的平衡。
综上，管理学的产生是管理实践、管理思想、管理理论三者相互作用的结果，其发展历程与人类社会经济、技术进步紧密相关。